Sobre a avaliação escolar, eu digo:

Diante de tantos desafios, e até porque não dizer: diante de tantas incertezas, a educação não avança. Muito menos, o processo ensino-aprendizagem. Entre esses obstáculos que impedem a superação e o progresso do aprender de fato, está a avaliação. Como desprender-se desse ato de avaliar e desse sistema avaliativo nocivo, excludente e classificatório se a nota ainda é o balizador e a fronteira final para determinar a capacidade intelectual do aluno? Docentes se realizam na festa dos conselhos de classe e nas definições de cores azul ou vermelha das suas canetas: é capaz (azul), não é capaz (vermelho). Marcados por cores que em muitas vezes provocam traumas e reduzem de maneira irresponsável a possibilidade e a oportunidade que os nossos alunos têm para aprender. Fica claro e evidente, que o objetivo prioritário da escola é formar cidadãos que possam coexistir independentemente da classe social que ocupam, e sobretudo, com criticidade. Mas não é o que vem ocorrendo! A escola não está ensinando! O desenvolvimento satisfatório em qualquer setor de uma sociedade, depende de um ensino com qualidade, de um aprendizado significativo.